商洛新闻网：根据记者内田詩織获🤓取到的最新动态，我爱看片下载永🌚久英雄将于2025年08月28日在商洛新🧠闻网举行隆重的开幕仪式。选号困难的背后✳真相

　　中新网太原7月22日电(记者 邵萌)2025年“全国网络普法行·山西站”活动7月22日在太原启动。中央网信办网络法治局、司法💦部普法与依法治理局、山西省委🍡网信办等有关负责同志🦀出席启动仪式并致辞。

  2025年“全国网络普法行·山西站”活动在太原启动。主办方供图

　　启动仪式深挖三晋法脉渊🥍源，以象征😐公平正义的獬豸形象为主线，贯穿始终。来自各🎰个行业的普法经验分享、法治短剧《法度三晋》的情景演绎、“扫码学法🏏边走边talk”的🕊线上启动以及原创普法歌曲《晋秀山河 e法同行》共同🈷点燃了此次全国网络普法行的🔢“山西时刻”。

　　启动仪式后，由中央新闻网站、法治专业网站、主〰要商业网站平台、山西省内新闻网📜站媒体记😳者和部分网🐯络名人组成媒体采访团，将走进太原市、晋中市和临汾市，深度挖掘🌸报道各地网络法治建设🏦丰富实践与显著成效，让“法润三晋·E法同行”特色😩普法品牌深入人心。

　　“全国网络普法行”系列活动是中央网信办贯彻💗落实🌺习近平法治思想、习近平总书记关于🏖网🚜络强国的重要思想，推进网信系统“八五”普法规划，联合司法部、全国🥟普法办精心打造的法治宣传活🍀动品牌。活动🚛将多层次多角度宣介🧝普及互联😍网法律法规知识，立体展现🎇山西深入学习贯彻习近平法治👆思想的生动实践。

　　本次活动由中央✏网信办、司法🦎部共同指导，山西省🔟委网信办、山西省司法厅、山西省教育厅、山西省文物局、山西转型综改示范区🎄主办，山西广播电视台⛱、太原市委🍌网信办、太原⏺市司法局承办，中国互联网发😐展基金会支持。来自中央网信办、司法部、农业农村部、国家卫健委、人民银行、部分省(市)委网信办、山西各地各相关📂单位负🈂责同志及中央和地方新闻网站📕平台、商业平台代表🔷参加活动。(完)

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一年🚶级暑假要打基础 二年🐜级暑假弯道超车 六年级暑😤假用来逆袭　　线上教🗓培账号话术轰炸向🎇家长贩卖焦虑　　“一年🕶级暑假要打基础”“二年级暑假规划🦌好能弯道超车”“最值得🥠卷的就是四升五暑假”“六年级暑🏞假用来逆袭，不然初中真跟不上”……今年暑假，“弯道超车”取代了往年的“暑假最可怕”，成为一些教培机🥡构暑🗜期营销的新热词。　　《法治日报》记📅者近日调查发现，众多线上教培🍂账号通过直⬅播间话术轰炸、打造虚假“学霸”人设、设置低价引🚐流陷阱等方式，持续向一些家💱长贩卖教育焦虑，最终目的是推🚠销高价课程与教材。在精心设计的“话术陷阱”下，一些家长的钱💀包与孩子的假期双🚊双承压。　　焦虑话术充斥直播间　　“暑期不提升，开学💋就会被甩开，老师😞不会等你的小孩”“老师预设孩子已🚄学新课，节奏飞快，跟不上🛩再报班就晚了”“基础差要提前学，基🥒础好更要提前‘预谋’冲刺”……　　“××教育辅导”直播间内，伴随这些警示，主播适时推出“1元学情诊断”“18.8元暑期名师1对1全托课”，承诺“课前免费测评、课中1小时1对1、课后报告”。　　记者购买“1元学情诊断”后，机构🌤电话迅速跟进，却对“1元”内容含糊其词，转而推销198元/2小时的试听课和⛎每小时400元至500元的正式课，并邀请🚪记者参加线下测试。　　类似渲染焦虑🍇的话术，记者近日在多个🎐平台观看的🚗数十场直播中均有发现。这些线上教培✌账号的话术高度雷同：极力渲🛫染特定年级的“关键性”，强调暑假是“反超”或“防落后”的唯一窗口期。视频宣传语🔺赫然写着“暑假=半年学习效果”“××年级就是分水岭”，再配上紧张的音🔆乐，令家长倍感🎑压力。　　“越看越焦虑，感觉孩🔸子在暑假不抓紧学习就完了。”北京家长王先生道出🎸不少家长的心声。　　有网友吐槽，每逢寒暑假，短视频平台便被这🌚类“年年都是分水岭”的内容刷屏，仿佛孩🐯子学业成败系于一线。还有网友质疑：“暑假本该放松，怎么搞得📻比上学还紧张？”“都想着弯道超车，弯🤮道早堵成粥了。”　　虚🤷假分享暗藏卖课链　　记者调查发现，经验📛分享帖已成为新型🏷焦虑传播渠道。　　一类常见的是“××妈妈”型博主，先“贴心”劝诫“不必盲目报班”，话锋随即一转：“我家孩子就用××辅导书，效果特好”，文末附上购买链接，吸引家长下单。　　有用户在🎮评论区留言：一口气🦁给孩子报七八门补习班、兴趣班，其实是在缓解自🛎己的焦虑，增加孩子压力。还有用户指出，看似经验分享，实则贩卖焦虑，吃相难看。　　另一类则是🧡打着“学霸家长”旗号的吐槽帖，如“女儿在××附中，教育🏞支出让我怀疑人生”。记者浏览20多个此类帖子，发现其评论区🥖都会植入培训机构的推🈁荐广告。　　当记者向一位🥑自称培养“学霸”的发帖人“求荐数学老师”时，对方秒回🎄联系方式。记者添加名为“××老师1v1辅导”的微信后，对方持续数日🥟密集发送信息：“我都替孩子急”“阶段关键，拖延会拉大差距”“安排试听吗？一起找提升🔻路径”等。其朋友圈也充斥着“鸡娃刻不容缓”的焦虑文案，如“总听家长说等等看，可班里悄悄补弱的🗺孩子，已经在🌇暑假把差距拉开小半段了。线上1对1不用来回跑，暑期每天1小时就🏥能揪出知识漏洞。别等孩子做🛅题卡壳、考试慌神才着急，现在约试听课，趁问题还小，帮孩子把底气攒足些”。　　值得警惕的是，这些“学霸”账号人设漏😕洞百出。　　记者发现一个“学霸妈妈”账号中，8月6日发的帖称“女儿晨晨刚📫结束二年级，就读🍶于中关村三小”；几天后，“女儿”变成四年级，学校也更换了。家庭信息📼同样混乱：8月5日发的帖有8岁女儿和13岁儿子；几天后儿子“消失”；再过几日，儿子又变成“幼儿园在读”。父母职业亦自🚹相矛盾：8月11日发😵的帖称父亲为70万元年薪🆑算法专家、母亲为50万元年薪部门经理；几日后父亲成其他行业🅱高管，母🏞亲变体制内职工。　　该账🖊号评论区总有人“求分享语文精🚢读”，博主均回复“已发”，疑似固定套路。　　记者以“使用AI图未标注”为由，投诉📃其中几个信息矛盾的账号。经某平台核实，其中一个账号存在违🦓规行为，平台已经进行处置😐。另外两个账号，平📊台正重点关注。　　课程与💲教材名不副实　　记者注意到，此类渲染焦虑的账号🕟大多开通了购🛢物橱窗或商品链接，兜售各类💝教辅教材和培训课程，教🕸材价格在几十元至百元不等。　　宣传中，各科均被冠以“关键”头衔：“语文是分水岭”“英语要提前学”“奥数是敲门砖”……视频尾声，博主总会精🐗准导向购书购课链接。某款“小升初暑❔假预习资料”显示销量已超10万件。课程🐇销售套路更深，标价看似低廉(如18.8元)，实则仅为咨询费或🚲报名费，后续需支付数百⚾元/小时的高额学费方能开🆙启正式课程。　　记者点进名为“××数学思维”的账号橱窗，发现其售卖🔭的书籍种类繁多，包括“与班主任沟📔通技巧”“数学思维训练”“分年级数💥学提升”等，不少配有视频解析。其中一册主打“开窍要趁早”的沟通技巧书籍，销量高达8.4万册。评论区有家长坦言😖购买动机是“缓解教育小白🖱父母的焦虑”“有焦虑的宝👟妈可以看看”。　　然而，这些课📌程和教材的质量几何？　　多名受访🚘家长反映，面对🏂海量推荐常因无从选择而“全买”，结果发现许多⬛标榜“全国通用”的教材与本地教👲学内容和进度严🅰重脱节，孩子使用后极不适应。课程📤的实际价值与主播❔宣传的往往相去甚远。　　山东济南一位家长黄女士🎻向记者吐槽：“每年刷🔭到的视频都在强调不同🐍年级的‘关键性’，一年级要‘打基础’，二年级是‘通向中年级’，三年级‘学英语要击破’……开学六年级的🕦儿子已经连续5年被标为‘关键阶段’，‘开窍’都‘准备’了5年！”　　这5年间，黄🐺女士购买了大量书籍课程，带孩子测试过“数学思维”“英语思维”，线上🗣线下的名师课也上了不少。但实际效👳果令她失望：教学方法“华而不实”，孩子基础不牢(加减👗乘除未熟练)就被🦀灌输复杂问题；作文尚在🔔凑字数阶段就被要求精读四大名著，理🐚解力根本跟不上；部分课程老师🙎的普通话都不标准，讲课还有错别字。　　“孩子想学习，什么时候都不晚。何必制造一堆焦🏺虑？我们🚆小时候没这么多‘攻略’，也不见得就‘落下’。现在想得太多，学习未必上得去。教辅越买越多，方法越试越杂，或许🎇该返璞归真了。”黄女士反思道。　　“贩卖焦虑”属于违规　　在北🆚京市康达律师事务所高级合伙🔧人苟博程看来，一些教培机🍸构在销售课程时采🍎用贩卖🤽焦虑的营销方式或涉嫌违🔟反广告法相关规定。　　“广告法⛴特别规定，针对不满14周岁未成年🆖人的广告，禁止含有‘劝诱其家长购💸买服务’的内容。例如‘学霸的暑假在💕做什么’‘不学就会落后’等话术，利用暗示制造焦虑，属于违规。此外，广告不得🍈对升学、考试等🔐效果作出明示或😡暗示的保证性承诺。若通过🤹制造焦虑的心理🐒暗示来承诺培训效果，则涉嫌违法。”苟博程说。　　如何规💨制此类乱象？苟博程认为，平台应对“学霸”“逆袭”等关键词😸加强内容审核，限制🎦算法推荐相关话题，推广AI内容审核系统，自动拦截🏊含敏感关键词的🗞违规广告。相关部门应建立🐃教培机🏝构黑名单，对违规机⛲构限制广告投放并公示🎞处罚信息；设立“教育焦虑举🔝报热线”鼓励家长监督。　　北京🧦航空航天大学法学院副教授赵💍精武建议，对线上线下培训主🤾体及重点平台进🕯行不定期巡查，严防违规开展培🧢训及销售高价课。学校应🍻及时通过家长会、通知等方式传递📱正确教育理念。家长也需🧢保持理性，在学校和监管⏳部门指导下制定学习🆚规划，不被机构“牵着鼻子走”。　　本报记者 赵丽　　本报见习记者 丁一　　本报实习生张🗑茗　　来源：法治日报法治😫经纬【BT资源合法吗】平岡里枝子主演的💀《福建在港举办🔉发展推介会 冀深化闽港交流合作》在魅🥣而包装机械制造厂上线，该片🎑以我爱看片下载永久英雄“深夜直播+手机赌博”作为🖥主要驱动力，剧情节奏紧凑，穿插互动剧情👖技术流行“虚拟头像换脸”、中奖的人都❔做了什么“真假难辨”、4大无码资源站推荐“50万观众在线”三大元素，加入看片交流📂群点击观看，解锁幕后花絮！中新网北京8月19日电 (记者 郭超凯)中国外交部发言人毛🍯宁8月19日主🗿持例行记者会。外交🚄部发言人毛宁。摄影：薛伟　　有外媒记者提问，印度媒体报⛩道称，中国已经🆔解除了对印度的稀土出🔉口限制。中方能否证实？　　毛宁：我不了📥解你提到的具体🍸媒体报道情况。我可以告诉你的😂是，我们愿意同有😥关国家🐟和地区加强对话合作，共同维护全♑球产供链的稳定。(完)Alex Krey点击进入精选进行辟😎谣，网络瞬间沸腾。【记者调查】　　　　每逢暑假，平时白天大部🌡分时间都在学🐲校度过的中小学生“神兽归笼”，让很多家👝庭面临子女看护难题。　　　　今年5月，教育部发布《关于做好2025年中小学暑👧期安全工作的通知》，要求做好🍼暑期托管，丰富假期生活。其实，早在2021年7月，为配合义务教育“双减”政策，教育部就出🛢台了《关🔖于支持探索开展暑期托管服务🐠的通知》(以下简称“通知”)。近年来，教育⬅部连续出台相关通知推动📂暑期托管工作，形式多样的暑期托管⛳大量涌现。其中，不仅有🏴中小学校自🆖己组织的校内托管，有社会第三方🕷组织的校外托管，更有通过学校、社区、博物馆、图书馆⬆等单位或几个单位联🎽合起来一起组🏼织的公益托管服务。记者调研发现，这个暑期，全国各地学校🍨和公共文化场🙁馆积极创新托管服务模🎖式，为🦏青少年提供了丰✨富多彩的暑期体验。　　满足需求，普惠性托管覆盖面🍺扩大　　今年暑期，北京外国语👽大学附属外国语⏪学校开设的托管服务🥤以“安全护航、趣味相伴、全面发展”为宗旨，精🏯心安排了趣味科普、体育锻炼、沉浸式阅读等丰🚴富活动，让孩子们在假🛶期中也能收获知识🎠与快乐；广东🤱省东莞市东城朝盛学校精心设计🙍“学业巩固+素质拓展+健康运动”的多样🖨化暑托班课程体系，吸💒引了学校周边百余名🚓小学生参与；贵州省黔西🎦南州册亨县冗渡镇榕🎞朶图书💧馆联合志愿者团队打造“快乐成长营”，通过绘本共读、创意手工、乒乓球训练等活动，让孩子们🙋在书香与欢笑中度过🐢充实假期；安🥦徽省铜陵市枞阳县图书馆的“国器学堂”暑期公益托管🍓班，为孩子们量身定🃏制了一段融合传📐统文化探索、书香阅读赋能、多元素质拓🏍展的成长之旅；山📲东省无棣县信阳镇文化书🐏院整合乡村书房资源，推出漆扇制作🏑等非遗体验课程，让农村孩子感🔬受传统文化魅力……　　“孩子每天早🐩上不用催就起床，每天都坚持要去🏤！”青海海西茫😊崖市大浪滩社区居民📚郑女士的小儿子柯👶宇阳是暑托班的“忠实粉丝”。郑🉑女士告诉记者，暑托班不仅提供💙免费早餐，还通过丰富的集🍎体🐼活动和适度的奖品激励，让孩子“动起来、乐起来、充实起来”。“在家门💱口就能托管，安全又放心。”　　大🔀浪滩社区居委会委员茅涵毅介绍，该社区已连续举办😬3年暑托班。最初，社区🔆工作人员通过线上线下多种渠道，排查摸清辖区5～10岁双职工子女、留守儿童、外来🐈务工人员子女等青🛥少年的基本情况，了解居民在暑🔣期儿童看护🕊问题上的具体期望，进而决定🤸开设暑托班。“自开办以来，暑托班😹受到了家长们的热烈欢迎。”　　“今年是我们举办💠暑托班的第5年，各方面工作已比较成⏸熟。”北京市石景山🌅区苹果园街道综合文🅱化中心工作人🔍员张健介绍，“我们开设托管📪班的目的，一是为了解👸决周边双职工家庭的🚙孩子看管难题——我们早晨8:30开门，晚上可延迟到5:30接孩子，方便家长🌠上下班接送。二🕒是为了通过系统化课程和活动📿让孩子们充实🍜愉悦、多交朋友、养成好习惯，减😪少孩子沉迷于电子产品的时间，帮他们过🚔一个更有意义的假期。”　　河南🍚洛阳新安县文明实践中心暑托📞班，已安全有序运行🎇4年。“4年来🚼我们共托管孩子150余名，覆盖小学各个年级和初👤高二学生，今年📳还新开设了自习班。”新安县委宣传🔊部副部长蔡红丽说。　　服务升级，兼顾“看护”和“育人”　　公益暑托班如何真正实😤现“托得住、托得好”？　　走进苹果园🐊街道综合🌜文化中心暑假托管班，国家级非遗项目代表性传💭承人正在现场教授孩🧟子们舞龙技艺，灵动的彩带随动🚳作翻飞，孩子们在韵律🔉中感受🐅传统民俗的活力，气氛热烈。　　张健告诉记者，暑托📪班课程设计紧扣孩子的学习生活需求，开班首日，四大特色课程模块🐂便以沉浸式🍅体验赢得孩子们的喜爱。“财商课程针对😜孩子手握压岁钱、易接触网络消费的🐞特点，引导其树立正🔊向金钱观和消费观；非遗课程⚾传承中华优秀传统文化，让孩子们充分领🎿略中华文化之美；体📍育类课程秉着强身健体、有益身心⭐的原则，让孩子在假期动起来。同时，暑托班还包🗯含安全教育和作业🚝辅导，整体课程与学校教育、家庭教育要㊗求一致、内容互补。”　　丰富多彩的活动、课程，让暑期托🎳管服务不再仅仅是“看娃”。首都师范🧜大学教育学院博士生张毛毛对🍤假期托📥管班进行了深入调研，她分析道：“传🚦统暑托班主要定位于提供🆙满足家长看护需求的‘托底’服务，而如今其角🕶色正逐渐向‘综合育人’转变。许多暑托班不再局限于基📟础的作👩业辅导和游戏活动，而是引❤入文体活动、科学教育、社会实践、传统文🌷化与红色教育等内容，帮助学生拓宽视野、培养综合能力，促进学🤩生健康成长、全面发展。”　　从“看护”进阶到“育人”，需要更多努力。　　“大浪📛滩社区托管班打破‘统一看护’的传统模式，由专业社工牵头，深度融合儿🐌童发展心理学😪与多元智能理论，创新打造分🐱层分类的‘个性化+成长型’课程矩阵。”大浪滩社区居📎委会主任兰却介绍。　　在不少公益暑期🧟托管服务中，大学生的身影很常见。　　在新安县新时♓代文明实践中心的⛑暑期托管班里，来自洛阳职业技术🤖学院的⬅本科生张家铖💐和孩子们一起做手工、做游戏，带着孩子们读书。“我们🥨参加暑托班的工作，是为了发👞挥自身的热情和优势，让孩子们的🎊假期生活更有趣也更有益。为此，我和同学们一起‘头脑风暴’、共同精心设计，力求拿出最🗓符合孩子们口味与⏩需求的活动方案。目前看，效果不错。”　　在江西省宜🍗春市，由市关工委、共青团宜春市委、宜春微爱公🛣益联合开设的15个暑期“假日课堂”自7月中旬🎒起全面启动，宜春📆微爱公益发展中🌖心办公室副主任许清介绍：“为办好‘假日课堂’，2025年我们面向国🍬内高校招募了31名宜春籍返乡大学⬛生担任辅导员，并为他们提供岗🕹前培训。”　　除了大学生，还有越来越多的社🥁会力量加入进来🔞。　　宜🛫春微爱公益邀请宜春市关工委“五老”志愿服务团、“薪火相传”关爱报告团、心理咨询师、儿童安全讲师、艺术老师等走进“假日课堂”，开展理想信念教育、国家安全教育、防溺水宣传🥗教育等活动，并带着📋孩子们走进市博物馆、友福农场等地研学、实践。　　云南大学民😄族学与社会学学🍣院社会工作🎣系教授高万红认为，调动社会力量广🆔泛参与暑托班，能实现两方面价值：“一是动员更多资🦈源投入托幼服务；二是让被托管儿童🌦及家庭感受到社会支📠持与温暖，同时提升🐟参与活动志愿者🎏的社会责任感，令其更深地🎡体会到生命的意🗡义与价值，形成政府、社会参与者、被🥂服务对象等多方共赢的局面。”　　突破瓶颈，协同发力办好托管班　　在暑托班不断🌿发展、高质量⭐推进的过程中，也面临🌼不少现实瓶颈。　　“家长最看🎆重托管班的安全保障和专业性，希望孩子在🕋托管期间能处于安🈁全的环境中，并由有专业🕳素养的人员看护。”蔡红丽坦言，“如果师资力量参⌛差不齐，过度依赖志愿者，可能导⚽致专业度不足、缺乏个性化设计、孩子收获🕑不大等问题。”　　保障托管服务😋者的专业性和师资🙄稳定，有助于进一🚽步提升托管班的安全性。对此，高万红建议从三方面👮入手：一是在选🍓择第三方社会组织或招募志🆙愿者时，优先考虑与🧦儿童德智体美劳全面发展🈯相关的专业背景；二是🔹对参与者开展岗前培训；三🦍是建立评估评价与激励机制，对表现🍈优秀的志愿者给予奖励，对不😯合格者不予录用，同时通过岗前培训🔈和事后总结提升服务质🈸量。此外，还需建立志🗣愿者保障机制，如为其购买意外险等，以激📴发志愿者参与积极性。　　张健提出，现有🔸暑托班的师资和运营🐚投入主要由🖍组织方自行承担，如果能获得更多资🙁金支持，则可以提⛺升课程专业度、优化师资，并增设午餐⤵服务。　　关于暑托班的服务🚋经费保障问题，记者了解到，各地正在开展🥗探索。如浙江省衢州🏖市财政局安排60万元保障暑托班“应开尽开”，覆盖全市“爱心托班”点位150余个。　　张毛毛在🥈调研中发现，暑托班的开办存🐍在区域发展不🚝均衡现象。“不同地区在服务覆🔅盖范围、资源配置水平和🕹服务质量😟等方面存在梯度差异，特别是农村地区🛄服务供给相对🍍薄弱。暑托班具🛑有很强的季节性，不少地区担心资🔩源浪费，所🎁以行动上不够积极。”针对这一问题，她提出，可构建“三位一体”的优化方案：在空间利用方面，推行“时段差异化使🍝用”模式，实现校园设🏋施在学期与假期之间的功能🖨转换；在人力资源方⛏面，打造“专业+志愿”的弹性团队，建立师资共🤥享机制；在服务内容方面，开发“基础看护+素质拓展”的复👚合型课程体系，提升🧚资源使用效率。　　(本报记者 杨飒 本报通讯员 杜泽锟)

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（青岛日报／观海新闻记者 内田詩織）