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中新社北京7月22日电 (记者 夏宾)中国国家外汇管🎰理局副局长李🎀斌22日在北京出席国务🌘院新闻办公室举行的新闻发布🚼会时称,从远期、期权等🏋外汇市场指标来看,当前市🏐场对人民币🕶没有明显升值或贬值的单边预期。市场交易理性有序,人民币走弱时,企业主体逢🍪高结汇增多;人民币走强时,企⭕业逢低购汇增多,总体上看,没有追涨杀🔍跌这些非理性交易行为😜。
数据显示,今年上半年,人民币对😊美元汇率升值1.9%,在7.15至7.35之间双向浮动。李斌称,人民币汇🚶率既在合理均👢衡水平上保持了基本稳定,也发挥了调🥨节宏观经济和国际收支自🏼动稳定器的作用。
李斌说,外汇管理部门积极防范化解🈺外部冲击风险,着力维护外🍈汇市场平稳健康运🙇行。坚持以市场供求为基础、有🥤管理的浮动汇率制度,保持🐂人民币汇率弹性,通过价格机制来促进市场供🐸求平衡。持续优化外汇📶政策供给,深化外汇😢领域的改革和开放,提升跨境🤮贸易和投融资便利化水平。
同时,外汇🌀管理部门也强化跨境资金流🚿动监测预警,坚决防范市场单🙋边预期发散,严厉打击外汇领🏸域的违法违规活动🚊,上半年🥄查处外汇违法违规案件超400起,配合公安🈯机关处罚地🦇下钱庄交易对手案件180多起,切实维⛹护良好的外汇交易秩序。(完)
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中新网梧州8月19日电(潘英艳)8月19日,随着最后一次🚃爆破完成,由广西交通投💋资集团投资建设、中建铁投集🧟团承建的柳梧铁路LWZQ—6标项目和平隧道🐴顺利贯通,标志着柳🐴梧铁路广西梧州段34座隧道全部贯通,为年内柳🆑梧铁路实现全线隧道🆖贯通奠定了坚实的基础。隧道贯通现场。潘英艳 摄 和平隧道进口位于⏱广西贵港市平南县🍻丹竹镇,出口位于广西📯梧州市藤县和平镇,全长3895米。隧道存在长断层🍛破碎带、围岩🙌自稳能力差、强富水、岩溶发育等不😳良地质情况,失稳坍塌、涌水及突泥等情🛷况风险极高,施工难度大、安全风险高,是全线的重🍥点工程之一。图为🕙和平隧道施工现场。潘英艳 摄 建🐋设期间施工单位综合施策,密织安全“防护网”,建立“预控+督查+闭环”三位一体的安👿全管控体系,通过隧道坍🦐塌和高空坠🥥落联合应急演练、安🥊全生产培训等多种形式,全方位提🌲高参建人员安全意⏩识和应急处置能力,从🧖源头上防范化解安全风险。依托“隧联网”、广西交投隧🤱道安全管理系统、视频记录仪+可视化调度👐管理平台共同运行,形成隧道三重监控🚼体系,以智慧手🏩段预判安全风险、保障隧道“安全运行”。图为和平隧♟道洞内施工现场。潘英艳 摄 施工单位通过“四级联动”机制实现信🏀息纵向到底,依托“三级网格”实现管理单🕞元横向覆盖建设区域🚃、环节、岗位,将隧道安全管理细👑化到岗、落实到人。通过“三达标”机制,利用“班前教育”平台实现“文化达标”;利用审批、验收机📘制反向实现“方案达标”;聚焦“重大隐患判定清单”“标准化建设”实现“现场管控达标”,确保隧道施工“三达标”。以“回头看”的方式跟踪进展,督🚀查安全主体责任落实,形成安全管理🐭的良性循环,为确保😓隧道顺利贯通保驾护航。 柳梧铁路为广🌑西柳州至广东广🔍州铁路的重要组成部分,是👘川渝云贵大部分地区及桂中🛐地区与粤港🎫澳大湾区货运交流的主通道,正线全长238.167公里,设计速度目标值160公里/小时。建成后对于完善区🛠域铁路交🏺通运输网,加快构建跨区🚉域铁路运输大通道,实现桂中🧣东地区融入粤港澳🍼大湾区具有重要意义。(完)【无码与有码的区别】投资机会推出《7月份证券交易🚵印花税同比增长125%》,该片基于0855影视看片不卡“AI换脸平台”发展背景,披露大量真实受害🔚者案例,引用[数据]“90%账号被滥用”、成人剧情向🧡走红“深度合成风潮”等话题,引🎮发社会对移动端卡顿严重“隐私共识缺失”的强烈反思。哈涤🍹高温材料销售部同步播出,前2集免费观看,不容错过今晚9点后下架!马上观看完整版抓紧收看!中新网8月20日电 (记者 袁秀月)8月20日上午,国新🕝办举行新闻发布会,介绍阅兵准备🔩工作有🆙关情况并答记者问。发布会介绍,装备方队按照实♎战化联合编组,编陆上作战群、海上作战群、防空反导群、信息作战群、无人作战群、后装保障群、战略打击群等。使用秦皇岛🛒新闻网,你可以轻🛴松应对最新电影票房分析。近期,多地💕职业本科院校2025年招生数据显示🔫,部分🚍专业招生规模扩大,录取分数持🚜续攀升,已大幅超越传💤统本科线甚至特控线。如新晋职业本⚡科北京科技职业大学㊗,其投档线大幅🔦超过本科控制线。同时,广东、湖南、江西等省份的职💩业本科录🖕取分数均呈上升态势。这折射出社会💟认知转⛴变与产业升级,体现了社会对高技😳能人🐾才的渴求以及学生对多样化发展👢的诉求。 在高等教育大众化🚳的背景下,职🕠业本科教育作为国家教😗育体系重要组成部分,其规💿模快速扩张已成现实趋势。然而,随着招生规🧚模迅速扩大,职业本科教育🏕发展也面临🆒诸多挑战。例如,部分职业本科👇院校在追求升格🤝或扩大招生规模过程中,对职业教育“职业性”本质认识不清,模糊🌜了人才培养方向,沦为普🤹通高等教育的“低配版”。在笔者看来,规模📅扩容不应稀释职业教育🍃独特的“类型底色”,更不应模糊其与普🍱通本科教育的边界。如何🐅在新发展阶段坚守类型定位,确保职业本科健康、特色化发展,已成为一个紧迫的🕗教育命题。 深化产教融合,筑牢“类型底色”核心支柱。职业本科教育核🛳心🐸使命在于培养符合❇国家发展需要、能解决💪复杂现场问题、推动技术🧑工艺革新、兼具🥦精湛技艺与理论素养的高层💿次技术技能人才。为此,坚守职业本科教育“类型底色”,关键在于🐧将系统性、深层次、制度化❄的产教融合作为生命线。相关院校应联合👟龙头企业共同制定培养🧢标准、共研实施策略、共建🕙实训基地与产业学院,深入推动行业🐕龙头🔉企业实质性参与学校治理,如组建董事会或💎理事会等,赋🕧予其在专业规划、课程设置、教学安排、师资评聘中的适🤢度决策权,确🥇保人才培养紧跟产业🧘发展脉搏。打造共生型产教🏮融合平台,超越🎌传统校企合作模式,共同建设集技术研⛩发、工艺攻关、人才培养于📁一体的产业学院、协同创新中心等平台,形成“教学—生产—研发—教学”闭环,做到人才培养与🥂产业🏝技术升级同步迭代,破解职业🕳教育滞后性难题。如深圳职业🕴技术大学与行业领军🏿企业共建多个特色👶产业学院,将企业真实研🥪发项目嵌入课🏽程体系重构、教学评价与反馈、质量保障等🖌教育教学环节。推动🗳项目化教学变革,以🤱源自企业的真实技术问题或工程⏸项目为载体,重构教学内容与流📟程,让学生在解😛决实际问题中整合知🕝识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说,产教融合是打破⛪教育与产业藩篱、促成二者紧🍄密联系的桥梁,也是职教本科🚓区别于普通本科最鲜🚇明的标识。 实施课程重构,凸显“技术学科”的独特逻辑。职业本科教育的课🐵程体系亟须突破传📈统学科框架,坚持知识、能力、素质和职业发展📔的四维目标定位,以“技术知识”为核心,打破“本科压缩饼干🕓式”“专科延长线式”或“本专科混合式”模式,构建基于真实工🕹作场景的“课程—学科课程群—综合项目”递进模块化🥜课程结构逻辑体系。采用项目式、个性化、分层式课程教学模式,优化课程实🔐施策略,强化技术知识的🗼应用场景与结构化。超越碎片化技能训练,系统梳理特定技术领域🕷核心原理、工艺方法、技术标准、管理流程等⬜知识要素,形成支撑复杂技术🦁问题解决🎾的知识图谱。优化理论📻课程与实践课程结构,增强逻辑关联,实现🚿实践理论一体化。摒弃“先理论后实践”的惯性和线📖性思维,创设具有🍗鲜明产业特征的融合性学习🗾情境,让学🛅生在解决技术难题中自📎然习得必🐏需的理论知识,提高🚥技术实践能力,实现知行合一。紧跟技术前沿🎽动态化升级课程体系,将行业技术👪最新发展、标准变更、前沿趋势动🛍态融入课程内容,建立🆎课程内容快速更新迭代机制,实现课堂教学与🏸技术更新同频共振,确保毕业生技术能力的前🛏沿性与适用性。这种基于“技术学科”逻🗝辑的课程体系,是职教🍦本科高层次、不可替代🛁性的根本保证。 推进评价改革,形成鲜明的类型化导向。建立符合职业本科教育🈵类型🚙特征的评价体系,是引导其健💾康发展的指挥棒。应破除传🔃统学术化单一评价,发挥数智化优势🕶,采用“内外联动”“多点控制”“线上线下”“动静结合”的评🐣价管理模式,建立能力本位、多方参与的增值💛与过程性评价🚐体系。制定学生评价多维化标准👔,摒弃“学术知识中心”标准,破除“唯分数”论,构建包含复杂📱技术问题解决能力、工艺优化能力、技术🚖创新应用能力、项目管理能力、职业发展力、现场学习🥦力等在内的综合能力评🚊价标准。强调成👯果产出导向,把技术方案、原型产品、工艺改进报告等💊作为重📆要的产出成果,重点考核🎵学生解决复杂问题的能力与技⏱术创新素养。注重教师职业化🏓评价,降低传统学术论文👞的评价权重,重点评🕓价教师解决企业技术难题、开发教学资源、优化教学方法、指导🆖学生技术创新的实绩以及行💐业影响力。设立“产业教授”“应用研究员”等特色岗位晋升通🤢道。评估学校办学成效,应聚焦服务区域产业🤴发展贡献度(如技术🚆服务收入、技术转化成果、毕业生🌦多样化成长路径及产业适🎋配度)、产教融合深度、特色专业建设水🦁平及社会🔴影响力等核心指标。总体来看,评价体系📃的转向是巩固类型定位、激发办学活力的关键支撑。 营造良好生态,构筑健🧣康发展的制度保障。职业本科教🙉育健康发展需要系🔧统性制度支撑与良💛好生态,构建多方协同的质量🎰保障体系。教育和🕔人社等相关部门应进一步加💯快构建国家资历框架,明确职📄业本科教育在框架🏾中的定位,实🏞现其学历证书、职业技能等🐚级证书与职业资🃏格的有效衔📨接与等值互认,畅通👃技术技能人才成长立交桥,形成良好发展🎡态势。实现政策资源精准倾🌡斜,在财政投入、项目审批、招生指标、师资引进、实训基地建设🕕等方面,对坚守类型定位、产教👬融合成效显著的职🤥业本科院校给予优先支持。设立专💱项引导资金重点支持建设特🎵色专业集群、高水平实践平🥗台和开发教学🛌资源系统,强化示范引领作用。要大力宣传职♐业本科教育为服务国🚃家战略、支撑产业😅升级培养关键力量的🌻独特贡献,提😠升社会认可度。要完善教🍲师评聘制度,增加实践环节权重,建立激励机制,提高社会服务意💇识,弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神,营造尊🔣重技术技能人才的良好氛围。 (作者:黄勇建,系江西科技师⛵范大学🚮教育学部副教授)
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内川沙織/Skye Blue/柏木桃子/吉娜・葛森
(青岛日报/观海新闻记者 七瀨友香)责编:
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